범자파파의 잡학사전

Wiggins와 McTighe(2005)가 제안한 백워드 설계는 [그림 1]과 같이 3단계로 구성되어 있다. 각 단계별 내용을 살펴보기로 한다. 1. 바라는 결과 확인하기 2. 수용 가능한 중거 결정하기 3. 학습 경험과 수업 계획하기 (1) 1단계 : 바라는 결과 확인하기 1단계에서는 목표를 고려하고 설정된 성취기준, 교육과정의 기대를 검토한다. 일반적으로 수업 시간보다 전형적으로 보다 많은 내용이 있기 때문에 교사는 선택할 수밖에 없다. 교사는 1단계에서 다음과 같은 질 문을 고려한다. 학생들은 무엇을 알고 이해하며 할 수 있는가? 이해할 만한 가치가 있는 것은 무엇인가? 어떤 영속적인 이해가 바람직한가?(강현석 외 역, 2008b) 1단계는 단원을 개발 할 때, 중요한 구성 요소를 고려하는 단..

1. 전통적 수업설계의 문제점 1) 학습의 문제 전통적 수업 설계를 따라가다 보면 학습에 있어서 많은 문제들이 보인다. 첫째, 학습의 양이 과도하다. 우리나라는 과목이 세분화되어 있고 교과별 위계를 통해 교과의 필요성을 강조하다 보니 교과서가 두껍고, 학습내용이 많아지고 배워야할 내용이 많아지게 되었다. 둘째, 빠르게 배워야 한다. 학기당 배워야 하는 양이 정해져 있다보니 성찰의 시간없이 계속해서 배워야 한다. 셋째, 활동수업이 늘어나고 있다. 최근 과정중심평가와 자유학기제 등 활동수업을 강조하다보니 기존의 교육과정을 다이어트하지 않고 활동수업만 늘렸다. 성취기준 달성을 목표로 활동이 이루어 져야 함에도 불구하고 활동을 위한 수업이 이루어진다. 학생들은 왜 이 활동을 하는지 이해하지 못하고 있다;. 넷째..